Materias optativas ofrecidas por el departamento de tecnología
Las materias ofrecidas por el departamento de tecnología para el curso 2014-15 son las siguientes:
- Taller tecnológico y profesional 1º y 2º ESO
Información sobre Materias Optativas a elegir en 2º de Bachillerato en el IES Pedro Mercedes
Materias optativas de 2º de bachillerato impartidas por el departamento de tecnología:
- Tecnología Industrial II
- Electrotecnia ¡ NOVEDAD!
Al terminar 2º de bachillerato el alumno se enfrenta a la
PAEG (Fase general y Fase específica), que ha de superarla para iniciar estudios universitarios, y a
Nota de Admisión de los títulos de Grado. Esto significa que, si el alumno tiene claro los estudios universitarios de grado que va a cursar en la universidad, deberá elegir en 2º de bachillerato aquellas asignaturas que maximicen dicha nota de admisión. Es decir, aquellas asignaturas más relacionadas con los estudios superiores proporcionan más nota de admisión que aquellas menos relacionadas.
A la hora de elegir una asignatura optativa, aparte de los intereses propios de cada alumno, hay que tener en cuenta que no todas ponderan por igual a la hora de establecer la nota de admisión a las enseñanzas de grado. A continuación se pueden consultar los parámetros de ponderación para las universidades de Castilla-La Mancha y Madrid.
P.A.E.G. (calificación)
Se considera superada la prueba si:
0,6×NMB + 0,4×CFG ≥ 5 puntos (y CFG ≥ 4 puntos)
NMB = Nota media de bachillerato
CFG = Calificación de la fase general
Nota de admisión a las enseñanzas oficiales de Grado:
0,6×NMB + 0,4×CFG + a×M1 + b×M2
M1, M2 = Las dos calificaciones de las materias superadas de la fase específica que
proporcionen mejor nota de admisión.
a,b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica (0,1-0,2)
Veamos un ejemplo.
Imaginemos que un alumno quiere estudiar Ingeniería de Sistemas Audiovisuales en Cuenca. Para maximizar la nota de admisión los parámetros a y b deberían ser 0,2 y no 0,1. Por lo tanto, debería elegir materias que ponderasen con 0,2. Si consultamos los parámetros de ponderación de Castilla-La Mancha vemos que las materias que ponderan con 0,2 para estos estudios son Electrotecnia, Física y Matemáticas II.
Es conveniente consultar alguna universidad más para ver si ponderan con 0,2 las mismas asignaturas. Así, en la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) podemos encontrar que para la titulación de Enginyeria de Sistemes de Telecomunicació, So i Imatge (Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación, sonido e imagen) ponderan con 0,2 las asignaturas de
Matemáticas II, Física, Dibujo Técnico II, Electrotecnia y Tecnología Industrial II, mientras que ponderan con 0,1 Química, Biología y Ciencias de la Tierra y Medioambiente.
A continuación se pueden consultar los parámetros de ponderación para las universidades de Castilla-La Mancha, Madrid y Valencia, así como información general de dichas universidades.
Universidad de Castilla-La Mancha
Parámetros ponderación materias de la fase específica PAEG Castilla-La Mancha
Información PAEG Universidad Castilla-La Mancha
Universidades de Madrid
Ponderación materias PAU 2012-2013.pdf
Más información en:
Espacio Madrileño de enseñanza superior
Acceso a la Universidad
Universidad de Valencia
Información sobre la preinscripción
Tabla de ponderaciones para el acceso curso 2012-2013 y posteriores a la Universidad de Valencia
Preinscripción: Ponderaciones para el acceso 2012-2013
El programa de Recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados es un proyecto educativo complementario a la educación en el aula que pretende que los alumnos conozcan, aprecien, valoren y respeten la riqueza, variedad y pluralidad del patrimonio natural, social y cultural, favoreciendo la capacidad de aprender y la responsabilidad hacia el cuidado y respeto de los mismos. Asimismo, facilita el acercamiento de los jóvenes a la vida rural ya que en su mayoría viven en un mundo urbano. Además, contempla el trabajo en distintos ámbitos: medioambiental, salud, animación y convivencia, recuperación cultural y física, incidiendo de forma especial en la educación ambiental y el reconocimiento del importante papel que juega el medio ambiente en la vida de las personas y en el desarrollo de la sociedad, así como en la necesidad de tomar decisiones y de actuar para evitar su deterioro.
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